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Educación
Institucional
25/05/2026
La APJ impulsó talleres especializados de mediación lectora para docentes y auxiliares de educación inicial
Participaron instituciones educativas de la residencial San Felipe
La Asociación Peruano Japonesa (APJ), a través del Centro de Desarrollo para la Educación (CDE) “Lima Nikko”, realizó los días 20 y 21 de mayo dos talleres especializados de mediación lectora dirigidos a docentes y auxiliares de educación inicial de las instituciones educativas 090 Santa Rosita de Lima, 098 Niños de San Judas Tadeo y 091 Señor de los Milagros, ubicadas en la residencial San Felipe, en Jesús María.
La actividad se desarrolló como parte del proyecto de bibliotecas escolares móviles implementadas por el CDE Lima Nikko en dichas instituciones, para fortalecer las prácticas pedagógicas vinculadas a la lectura durante la primera infancia.
Las jornadas contaron con el apoyo del departamento de Educación de la APJ y estuvieron a cargo de la magíster Gloria Olaya, del Peruano Japonés Escuela. Reunieron a 64 docentes y auxiliares de educación inicial, quienes trabajaron estrategias orientadas a generar experiencias lectoras más participativas y significativas en el aula, mediante herramientas como la lectura dialógica, la narración oral, la dramatización y el uso de títeres.
Asimismo, las capacitaciones abordaron la importancia del rol del adulto como mediador de lectura y la necesidad de generar entornos afectivos que permitan a los niños y niñas acercarse a los libros desde sus primeras experiencias educativas. En ese marco, las participantes desarrollaron propuestas de experiencias lectoras multisensoriales adaptadas a los ciclos I y II de educación inicial.
Como parte del programa, el jueves 21 de mayo las auxiliares participantes realizaron una visita guiada al Centro Cultural Peruano Japonés, con el apoyo del departamento de Cultura. El recorrido incluyó espacios como el hall de exposiciones, el auditorio Dai Hall, la librería Kotodama, el jardín japonés y la biblioteca Elena Kohatsu.
A través de estos talleres, las participantes reforzaron estrategias pedagógicas orientadas a promover experiencias lectoras dinámicas y significativas en la educación inicial, fortaleciendo el vínculo de las infancias con la lectura.